Научные статьи

Речевая диагностика

Безрукова О.А. Логопедическое заключение: вопросы методологии и формализации.

Безрукова О.А. Междисциплинарный подход к систематизации и квалификации речевых расстройств

Безрукова О.А. «Общее недоразвитие речи»: ретроспективный анализ проблемы и перспективные направления коррекционной работы

Безрукова О.А., Каленкова О.Н. Методика определения уровня речевого развития детей дошкольного возраста.

Безрукова О.А. О стереотипах профессионального мышления логопедов

Винарская Е.Н. Внешнее и внутреннее в речевой деятельности.

Цейтлин С.Н. Лексические оговорки: опыт типологии.

Речевой онтогенез

Безрукова О.А., Каленкова О.Н., Приходько О.Г. Речевое развитие детей с ограниченными возможностями здоровья (глава 2).

Брунер Дж.С. Онтогенез речевых актов

Винарская Е.Н., Богомазов Г.М. Возрастные языки ребенка

Доброва Г.Р. Онтолингвистика как наука: история изучения, проблемы, методы

Елисеева М.Б. Речевой онтогенез: взгляд лингвиста.

Елисеева М.Б. Фонетическое и лексическое развитие ребенка раннего возраста.

Кощеева О.В., Кочеткова С.А. Особенности морфологических обобщений у детей среднего и старшего возраста с общим недоразвитием речи

Пиаже Ж. Генетический аспект языка и мышления

Седов К.Ф. Речевой онтогенез как объект изучения

Слобин Д.И. Когнитивные предпосылки грамматики

Цейтлин С.Н. Язык и ребенок. Лингвистика детской речи.

Цейтлин С.Н. Детские речевые инновации: опыт анализа.

Шахнарович А.М. Онтогенез мыслеречедеятельности: семантика и текст

Швачкин Н.Х. Развитие фонематического восприятия речи в раннем возрасте

Речевой дизонтогенез

Безрукова О.А., Каленкова О.Н., Приходько О.Г. Речевое развитие детей с ограниченными возможностями здоровья

Винарская Е.Н. Памятники логопедии светского периода: ФФН и ОНР

Винарская Е.Н. Современное состояние отечественной логопедии

Обучение грамоте

Безрукова О.А., Каленкова О.Н. Уроки русской грамоты (книга для учителя)

Безрукова О.А., Кусова М.Л., Ускова О.А. Обучение русскому языку в начальной школе: к проблеме соответствия содержания обучения ФГОС НОО (на примере образовательной программы «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА XXI ВЕКА»)

Безрукова О.А. Дидактогенные нарушения в овладении техникой чтения и письма дошкольниками и младшими школьниками

Егоров Т. Г. Психология овладения навыком чтения.

Цейтлин С.Н. К вопросу о возможности спонтанного усвоения орфографических правил.